Harcèlement & cyber harcèlement chez les jeunes : repérer, comprendre, prévenir et agir
Training created on 7/1/26. Last update on 8/18/26.
Programme version: 1
Programme version: 1
Next date
10/4/27Type of training
Face-to-faceTraining duration
14 hours (2 days)Harcèlement & cyber harcèlement chez les jeunes : repérer, comprendre, prévenir et agir
La formation permettra de comprendre en profondeur les enjeux à l'œuvre dans le phénomène du (cyber)harcèlement (concepts) chez les enfants et les adolescents (dynamique de groupe, conformisme, effet témoin…). Nous pratiquerons et comprendrons en profondeur les outils préventifs existants et développerons la juste posture pour les animer de manière efficace. Nous explorerons également les méthodes curatives à notre disposition pour y faire face. L'ensemble de ces méthodes ont été validées par des études scientifiques et ont obtenu des résultats positifs. « La pire forme de harcèlement est celle qui vous maintient au silence. » – Malala Yousafzai Quand ? 4 et 5 octobre 2027
Objectives of the training
- Comprendre les mécanismes du (cyber)harcèlement et ses spécificités chez les jeunes.
- Identifier les situations de harcèlement et les distinguer des autres conflits relationnels.
- Détecter les signes et indicateurs d’une situation de harcèlement chez les élèves.
- Mettre en place des actions de prévention adaptées au niveau individuel, collectif et institutionnel.
- Intervenir de manière efficace et coordonnée en utilisant des méthodes validées et adaptées aux situations
Profile of beneficiaries
For whom
- Enseignants et éducateurs du primaire et secondaire souhaitant mieux comprendre et prévenir les situations de (cyber)harcèlement dans leur pratique quotidienne.
- Professionnels de l’accompagnement des jeunes (PMS, éducateurs, médiateurs…) intéressés par le développement d’outils concrets d’intervention et de prévention.
- Directions d’établissement et Coordinateurs désireux de structurer une politique globale de bien-être et de climat scolaire au sein de leur école.
Requirements
- Aucun prérequis
Training content
(Cyber)harcèlement : définitions et compréhension du phénomène
- Pikas et Olweus : 2 modèles
- Pyramide de prévention (Declerck) : où agir et pourquoi ?
- Triangle du harcèlement : comment fonctionne-t-il ?
- Stigmatisation des différences : c’était pour rire !
- Instrumentalisation du rire (ex : blague ou moquerie)
- Loi du silence : dilution de responsabilité ou effet témoin
- Invisible visibilité (vidéo)
- Manque de ressources de toutes les parties prenantes (enfants, parents, école)
- Cyberharcèlement comme prolongement du harcèlement (nudes, flaming, droit à l'image = possibilité d’approfondissement)
Détecter le (Cyber)harcèlement
- A quoi porter attention ?
- Symptômes auxquels être attentif chez les jeunes
- Processus de signalement : comment et pourquoi ?
Prévenir efficacement : effectuer des exercices pour comprendre le vivre ensemble et le harcèlement à travers de nombreux exercices ludiques directement utilisables dans les groupes
- S’organiser : processus, rôles et responsabilités
- Prévention générale (mieux se connaitre, comprendre le fonctionnement des autres, communiquer efficacement, connaitre, reconnaitre et exprimer ses émotions )
- Prévention spécifique (étiquettes, stéréotypes, pression à la conformité, dilution de responsabilité, exclusion)
Intervenir de manière adaptée
Feedback de la formation
Teaching team
Formatrice : Florence Dequenne - formatrice et coach chez Vivre l’harmonie. Elle est formée à la thérapie cognitive et comportementale ainsi qu’à la psychologie positive. Elle est spécialisée dans les problématiques relationnelles (communication, affirmation de soi et gestion de conflits), le décrochage scolaire et le harcèlement et apprécie particulièrement de travailler le développement des forces des individus pour maximiser leur potentiel. Opératrice pour le climat scolaire depuis 2023, elle accompagne des écoles sur une durée de 4 ans pour constituer des cellules « Climat Scolaire » en leur sein.
Monitoring of implementation and evaluation of results
- Approche active et participative : alternance d’apports théoriques, d’échanges de pratiques et de mises en situation pour favoriser l’implication des participants.
- Supports pédagogiques variés : vidéos, études de cas, situations concrètes issues du terrain, permettant de rendre les concepts accessibles et transférables.
- Apprentissages expérientiels : utilisation de jeux et d’exercices immersifs pour faire vivre aux participants les mécanismes du harcèlement et en faciliter la compréhension.
- Ancrage dans la pratique professionnelle : lien constant avec les réalités des participants, avec possibilité d’apporter et d’analyser des situations vécues
- Outils concrets et directement exploitables : grilles d’analyse, repères pour l’entretien, pistes d’intervention et dispositifs de prévention à implémenter en école.
- Temps de réflexion individuelle et collective : identification des pratiques existantes, ajustement des postures professionnelles et élaboration de pistes d’action adaptées.
- Évaluation formative continue : recueil des représentations initiales, ajustement en cours de formation et feedback régulier des participants.
- Évaluation des acquis en fin de formation : retour réflexif sur les apprentissages, mise en lien avec les objectifs et identification des prochaines étapes à mettre en œuvre.
Technical and educational resources
- Pikas et Olweus : 2 modèles bien différents
- Effet Pygmalion de Rosenthal : prophétie auto-réalisatrice
- Pyramide de prévention (Declerck) : où agir et pourquoi ?
- Notion de conformisme social (S Asch)
- La notion de dilution de responsabilité ou effet spectateurs (Darley et Latané)
- Cadre en FWB (décret mission) et cadre légal (civil/pénal)
- La méthode de la préoccupation partagée (Bellon)
- La méthode des groupes d'entraide: No Blame , Maines et Robinson
- Programme Kiva, Université de Turku Finlande
- Programme Objectif groupe de l’Université de Paix
Training location
Département paramédical
39 street Louis Loiseau 5000 Namur
Reception capacity
Between 6 and 16 learners
Next dates
16 places remaining
Harcèlement & cyber harcèlement chez les jeunes : repérer...
from 10/4/27 to 10/5/27
Namur
Sign-up