Écrire, réfléchir, évaluer en FLE/Sco
Version du programme : 1
Prochaine date
12/02/2027Type de formation
PrésentielDurée de formation
30 heures (5 jours)Accessibilité
OuiÉcrire, réfléchir, évaluer en FLE/Sco
Ce module invite les participant·es à approfondir leur pratique professionnelle en abordant les enjeux de l'écriture, de l'évaluation et de la réflexion sur l'action en didactique du FLE/FLSco. À travers des ateliers d'écriture, l'étude de la pédagogie de l'erreur et des démarches d'évaluation, les participant·es développent des outils leur permettant d'accompagner les apprentissages tout en construisant une posture professionnelle réflexive. Ce module fait partie du Certificat en didactique du français langue étrangère/de scolarisation, co-organisé avec le Centre Régional d’Intégration (CRI/CAI). Il est possible d’obtenir le certificat en suivant l’ensemble des cinq modules. Les modules peuvent être suivis progressivement et échelonnés dans le temps. Dates : les vendredis 12 & 19 février 2027 ; 12, 19 & 26 mars 2027
Objectifs de la formation
- Concevoir et animer des ateliers d'écriture adaptés à des publics apprenant le français.
- Mobiliser la pédagogie de l'erreur comme levier d'apprentissage et de progression.
- Concevoir des dispositifs d'évaluation cohérents avec les objectifs d'apprentissage et les principes du CECRL.
- Développer une démarche d'analyse réflexive et métacognitive afin de faire évoluer leurs pratiques professionnelles.
Profil des bénéficiaires
- Enseignant·es et futur·es enseignant·es du primaire, du secondaire et des classes DASPA
- Formateur·rices en FLE, FLS et FLSco
- Professionnel·les de l'accompagnement scolaire et linguistique
- Toute personne intervenant auprès de publics plurilingues
- Diplôme de l’enseignement supérieur
Contenu de la formation
Développer les compétences en production écrite
- Concevoir et animer des ateliers d'écriture en FLE/FLSco
- Accompagner les apprenants dans le développement de leurs compétences rédactionnelles
Faire de l'erreur un levier d'apprentissage
- Comprendre les principes de la pédagogie de l'erreur
- Mettre en place des stratégies favorisant les apprentissages à partir des erreurs des apprenants
Évaluer pour faire progresser
- Concevoir des dispositifs d'évaluation adaptés aux objectifs d'apprentissage
- Élaborer des critères d'évaluation favorisant une évaluation formative
Développer une posture réflexive
- Analyser ses pratiques professionnelles
- Construire un portfolio de développement professionnel
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Présence obligatoire
Ressources techniques et pédagogiques
- La formation alterne ateliers d'écriture, analyses de productions d'apprenants, études de cas, échanges de pratiques et temps de réflexion individuelle.
- Les participant·es sont accompagnés dans la construction d'un portfolio valorisant le développement de leurs compétences tout au long du module.
Lieu
Accessibilité
Facilité d’accès (sortie d’autoroute 13 de Bouge de l’E411), parking à disposition, ligne de bus 27 au départ de la gare de Namur (bus tous les quarts d'heure)